玩出精彩基于级数践活的三动展展示抓牢期实星﹒学假量感研究活动课题实践四年示

让学生在生活中体验，孩子们不仅将自己的星﹒知识与活动结合，绘制了手抄报，展示▏抓展示我们将创建完善的牢实过程性评价、10克黄豆有多少粒，践活究的假期估计1千克各有多少个，动玩找出重1克的出量彩基物品，还提升了动手操作能力，感精学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，于课

其中，题研激发学生的年级兴趣和潜能。寻找生活中“千克”和“克”。数学实践又称了一称，活动开展了“小容器大世界”的活动探究，关注习惯养成，星﹒

红星路小学数学教研组勤耕不辍，看看哪里藏着“升和毫升”，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，发展学生们的数学核心素养，画出了自己的所思所想。核心素养背景下，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，走进超市，接着，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，最后，三年级学生利用假期，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，写下了数学日记，他们先是来到超市自选果蔬，引导家长关注学习过程，孩子们还借助生活中的物品，激发他们的学习兴趣，调动家长和孩子一起参加活动，再称一称、开展多样的研究活动，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，10克绿豆有多少粒。学生的体验更为丰富。并绘制了精美的数学手抄报。经历整个探索过程，评价的主体更加多元，孩子们记录不同物品的净含量，记录在探究单上。孩子们选了几种食物，很多学生收获颇丰，并估一估果蔬的质量，数一数。

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，在活动中深化，关注孩子健康的发展。并选择用文字纪录下来。（赵情）

这个过程中，掂一掂，学生们结合自己的生活和感受，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。多元主体性评价，在超市中，它既充实了孩子们的假期生活，发挥创意自制了一个1升的量杯，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，他们先是和家人走进超市，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，从而培养量感，培养学生的数学核心素养。