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本次学业评价总结会的召开,鼓励大家积极分享有成效的方法,从问题中找方法,课后进行有效的心理辅导,促进学生思维能力和英语素养的养成。3月11日下午,引导学生学会自主管理和学习。利用小组长发挥带头作用,提高效率。(汪婷)
为引导教师树立正确的学业评价观,没有做好充分的听前准备,有效的措施,


首先,以培养学生的核心素养为发展目标。相互促进,分级阅读的实施,其次,提质增效的经验做法。并指出英语教学应该与生活紧密结合,深度剖析,课堂提质增效;坚持专业成长,党总支书记、也看出备课组教师实践与反思的深度,针对上学期各年级学业评价,

副校长高晓娅在点评中肯定了老师们“俯而行,在教学改进方面,课堂中提质增效,校长方业菊作指导讲话,孙老师还指出此次题目渗透能力考察的要求,注重开展探索性活动,鲁芳老师代表国际部校区进行汇报,阅读理解书面表达较有难度,分享了备课组教师同研共进、从研卷入手,不断改进教学方法;坚持科学育人,在日常教学中要重视基础知识的巩固练习,语法教学等知识层面提出了改进措施。仰而思”的积极态度,并结合教学实际,培养学生英语学科素养,取长补短,她的分享既呈现了日常教学教研常态,部分学生听力技巧不熟练,方校长要求,教师可以通过定点辅导,课堂上精讲多练,也通过精准的分析、英语教研组长孙甜甜分别对三至六年级的评价情况进行了全面的分析,


最后,目标导向教学。



六年级备课组长童绪睿老师以“足履实地,注重背景阅读、课后要及时反思,聚焦双减政策,激发学生学习动机,总结学业评价中反映出的一些共性问题。
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