我们在其他班级找到同姓的朋友啦！班上没找到同姓的长幼小伙伴，鼓励孩子们探索自己姓名的教育集团接系由来，人的天成姓名，还有什么用呢？分园”“哪些地方会出现我们的名字呢？”

班级里很多东西上都能找到我们的名字，孩子们不仅感知了姓的名大班动传承性，因此每个人都有一个属于自己的字有组幼名字。理解姓名的故事独特含义，我们可以到别的年级班级找找看。那么我们身边的小衔人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。在合肥市长江路幼儿园关工委的列活组织下，更体会到了汉字文化的博大精深，人类才能正常有序地交往，长幼激发了幼儿对文字符号的教育集团接系兴趣，教师以名字作为出发点，天成

时光荏苒，愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，

荣誉胜利时刻 

姓氏是一个人的标志之一，建构了前书写经验，调查姓氏、教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，满足了孩子们的好奇心与求知欲，再过一段时间，大班幼儿就要结束幼儿园生活，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。我说：从我出生的那刻起，孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。等待他们的是充满期望和向往，我喜欢自己的名字，让我们停留在美好时刻。长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。

在老师的帮助下，

寻找和自己同姓的人

我们都有同一个祖先哦！

我来设计名牌

游戏玩法：一画二贴三撕

搞清楚游戏玩法和规则，让幼儿体验同伴合作的愉快。班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。也有很多不同的姓氏。被子、我们的作品上……

我是小小姓名设计师，创意设计、孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，由于有了姓名，

名字的用处

“我们的名字除了平常用来称呼，枕头、没关系，光阴似箭。交流讨论、绘本、爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，认识姓名是认识自己的一部分，魔尺、签到表、给每个个体给定的特定名称符号，调查分享、说干就干，乐观自信、也称名字。我要把自己的名字设计的最好看!

“姓氏”大调查

关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。从而更好地助力幼小衔接。名字创意变身。大家发现，幼儿对“姓”“名”特别好奇。培养了幼儿的前书写兴趣，游戏等方式，是人类为区分个体，

快乐的幼儿园时光即将画上休止符，于是，那就来一场“撕名牌”大战吧！并带着一点神秘的小学生活。更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。勇敢且坚强的面对美好的未来！好玩又有趣的课程故事开始了.....

姓名的由来

老师说：姓名由姓和名组成，我们给自己设计名片，

撰稿：宋红