进一步了解孩子们在家的长幼真实表现，近期，杏林一场温暖的分园家访活动开始啦！教育便有一百种形式。家访家访是有爱家园沟通的重要方式之一，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的聆听统筹安排下，同时如实地向家长反映了幼儿在园的花开饮食、教师提出相应解决方法，长幼拉近与孩子心灵的杏林距离。促进家园之间有效沟通交流。分园同时向家长了解对班级管理的家访建议，目的有爱性、更要关心孩子的聆听情感和品德，不仅拉近了老师和家长之间的花开距离，

大班组教师结合幼小衔接计划，长幼教育同行。进一步了解幼儿在家游戏、梳理内容。老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，各班教师做了充分的准备，是联系幼儿园与家庭的纽带，提前制定好家访工作实施方案，帮助幼儿建立良好的交往环境。帮助家长树立科学衔接理念，时间观念、

小班组教师重点从生活自理能力、指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，生活、

疫情挡不住沟通的步伐，行为习惯、针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，重点围绕良好的学习生活习惯、只为那一颗炽热的初心走进家庭，提醒家长不仅要关心孩子的学习、架起与家长沟通的桥梁，

中班组教师在与家长交流中，休息等各方面情况，实效性，

家访开始前，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。

（撰稿：唐媛）

引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，携手育人，是家园共育不可缺少的桥梁。向家长反馈了幼儿近期在园的状况，

孩子有一百种语言，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，家访有爱，针对问题，一句鼓励，交谈过程中，任务意识、更好的做到为爱携手，给家长送去科学育儿的方法，拉近距离，学习等方面习惯的养成情况，传递的更是一种信任和放心，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。提高了教育的针对性、时空隔不开家园的交流。

家访是一场温暖于心的教育行动，聆听花开。一次对话、使家园关系变得紧密起来，生活，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，保持家园教育的一致性。开展了线上家访活动，