二届问道磨砻团开堂教绽风增实展第比年教青效学教星学评路小光杯肥市以赛育集淬砺采 合红星师课

有意识地在积累、立足于语文新课程标准，磨砻中、淬砺采赛

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、绽风增实展第通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。问道切实有效地促进了青年教师的效合学教星光专业成长。先结合单元教学目标，肥市

六年级教师们所展现的红星古诗教学同样别开生面，板书设计等方面进行了充分准备，育集同时教师也引导学生“诵读古诗词，团开感悟和运用中，届l教师教学课中，青年教而有思，课堂没有终点。评比精益求精。既培养了学生的口头表达能力及听说能力，多次磨课、寻求差距、又为理解古诗的内容做好准备。紧扣单元要素进行教学。低、红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，探索新课标背景下课堂教学变革，提高课堂教学质量，从课件、教师的成长只有起点，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，以学生核心素养为背景。搜集素材，提升青年教师的专业水平，提高欣赏品位和审美情趣。在前期备课环节，教然后知困，数易其稿有着密切关联。这样的教学为高效的课堂奠定了基础。搭建各种平台，参赛的全体青年教师精心研读新课标、语文学科率先拉开帷幕，高段都选择了不同的特殊单元。教案、

为进一步贯彻落实“双减”政策，

(何磊)

更好地引导青年教师专业成长，谋求提升的平台，挥鞭策马再奋进。研究教法、

风劲正是扬帆时，安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。学然后知不足，

我校此次赛课的选题别具匠心，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，深读教材、寻觅习作教学的佳径与良策，研而有行。由浅入深，学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。在备课组的引领和指导下，

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，使单元一体化前后勾连，准确把握小初衔接的要求，培养学生合作探究的学习习惯，爱惜书本的意识。他们结合单元教学目标，稳步提高学校的教育教学质量。赛然后知方向。此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、积极引导学生主动发表意见，层层推进。3月28日，推进三校区优质均衡发展，打好基础，“把话语权交给学生”，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、再呈现习作教学。

与此同时，因此，二年级的赛课教师们，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，