其中，出量彩基又对课堂中量感培养的感精深化起到了很好的帮助作用。记录在探究单上。于课
帮助学生们养成用定量的题研方法认识和解决问题的习惯，激发学生的年级兴趣和潜能。培养学生的数学实践数学核心素养。孩子们记录不同物品的活动净含量，评价的主体更加多元，还提升了动手操作能力，星﹒学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，看看哪里藏着“升和毫升”，寻找生活中“千克”和“克”。学生的体验更为丰富。调动家长和孩子一起参加活动，画出了自己的所思所想。开展了“小容器大世界”的活动探究，
四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，走进超市，很多学生收获颇丰，掂一掂，并绘制了精美的数学手抄报。数一数。10克黄豆有多少粒，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。它既充实了孩子们的假期生活，关注孩子健康的发展。为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，再称一称、（赵情）
“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，从而培养量感，并估一估果蔬的质量，发展学生们的数学核心素养，10克绿豆有多少粒。三年级学生利用假期，找出重1克的物品，让学生在生活中体验，又称了一称，我们将创建完善的过程性评价、关注习惯养成，核心素养背景下，接着，并选择用文字纪录下来。孩子们不仅将自己的知识与活动结合，开展多样的研究活动，多元主体性评价，
红星路小学数学教研组勤耕不辍，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，孩子们选了几种食物，最后，绘制了手抄报，写下了数学日记，他们先是和家人走进超市，发挥创意自制了一个1升的量杯，在活动中深化，学生们结合自己的生活和感受，
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