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本次观摩活动,让环境更好地服务于幼儿的发展,增强数学区域核心经验的渗透,(童舒晗)
观摩过程中,
最后,
为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用,努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。如美工区的纺织角、以参与者的身份进行了评价与反思。老师们通过聆听、亮点,值日生、主题与环境的结合、表演区的皮影戏、体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念,不仅让环境富有灵动性,相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点,每到一处大家认真观察班级教师创设巧思,
区角设置处处体现环境的互动性和可操作性,大家结合观摩过程中区域设置、此次环境创设观摩活动,同时提出建议:教师应注重以幼儿为本的环境创设意义,材料投放、体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、观看、各区角分布应注意动静结合,让幼儿成为环境的主人。幼儿主动性的体现等方面,“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置,在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹,每一处都会给孩子们潜移默化的影响,以观察者的视角进行了建议与反馈,更促进教师之间的相互学习、空间利用的合理性、
观摩结束后,3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。学习环境创设的经验和方法。长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧,
环境是无声的教育传递者,“美食吧”、自主签到、