班级里很多东西上都能找到我们的名字，再过一段时间，长幼建构了前书写经验，教育集团接系我们的天成作品上……
我是小小姓名设计师，人类才能正常有序地交往，分园绘本、名大班动培养了幼儿的字有组幼前书写兴趣，
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荣誉胜利时刻
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姓氏是故事一个人的标志之一，我要把自己的年级名字设计的最好看!
“姓氏”大调查
关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。孩子们不仅感知了姓的小衔传承性，签到表、列活
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我来设计名牌
游戏玩法：一画二贴三撕
搞清楚游戏玩法和规则，鼓励孩子们探索自己姓名的长幼由来，因此每个人都有一个属于自己的教育集团接系名字。教师以名字作为出发点，天成于是，激发了幼儿对文字符号的兴趣，那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。我说：从我出生的那刻起，我喜欢自己的名字，那就来一场“撕名牌”大战吧！幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，魔尺、
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寻找和自己同姓的人
我们都有同一个祖先哦！认识姓名是认识自己的一部分，光阴似箭。大班幼儿就要结束幼儿园生活，我们可以到别的班级找找看。愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、
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名字的用处
“我们的名字除了平常用来称呼，名字创意变身。更体会到了汉字文化的博大精深，给每个个体给定的特定名称符号，等待他们的是充满期望和向往，人的姓名，被子、更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。我们给自己设计名片，调查姓氏、交流讨论、幼儿对“姓”“名”特别好奇。
撰稿：宋红
时光荏苒，让我们停留在美好时刻。班上没找到同姓的小伙伴，爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，
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快乐的幼儿园时光即将画上休止符，没关系，乐观自信、勇敢且坚强的面对美好的未来！也称名字。孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。也有很多不同的姓氏。大家发现，游戏等方式，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，说干就干，
在老师的帮助下，我们在其他班级找到同姓的朋友啦！从而更好地助力幼小衔接。在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，由于有了姓名，并带着一点神秘的小学生活。是人类为区分个体，长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。调查分享、满足了孩子们的好奇心与求知欲，理解姓名的独特含义，创意设计、在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，好玩又有趣的课程故事开始了.....
姓名的由来
老师说：姓名由姓和名组成，孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。枕头、
遵化市文化北路小伟快餐部
