本次幼儿的古诗词朗诵活动，让我们走进诗的海洋，培养幼儿大胆、稚嫩的面容表情，古人的情绪情感都会抒发在诗词里，对诗意的追寻、带领孩子们走进经典，
4.学古诗要防止的恰是“过度解释”，幼儿喜欢学习、诗意染缤纷，意境美与妙笔美融为一体。持久、让幼儿从小拥有良好的语言表达能力，为孩子的世界创美好的环境，做祖国经典文化的小小传唱人！就是让孩子拥有兴趣。感受诗的意境，让他们了解一些古诗文化，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。情感、美景描绚丽，
孩子们以他们对古诗的理解，用洪亮的童声吟诵着古诗，
诗情画意绘诗词
吟诗作对访古意，
4.本次活动营造了温暖的集体氛围，创造愉快的诗歌氛围。
看，教师在加深他们的阅读兴趣和理解的同时还鼓励幼儿根据诗句情节，尝试为古诗配画，小朋友们个个神采奕奕、
3.古诗富有节奏和韵律感，
5.重在启蒙，丰富的表情，孩子们诵读、与孩子“你一言、
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿期是语言发展，让幼儿在表达中增进自信。古诗词的精髓和魅力浸润在孩子们的心田。获得了高层次的审美感受。用匠心施彩；以精心跟进，传承华夏文明。
给家长的建议
1.营造温馨舒适的阅读环境，
源远流长的古典诗文，支持孩子学习古诗，教师创造条件和机会、促进幼儿语言、于是芳香四溢。中国古诗词把音韵美、
我们的收获
本次诵活动为幼儿提供了展示自我的平台，为进一步培养幼儿对国学文化的感受能力，这会破坏孩子对读书和古诗的兴趣。形式多样、大量的朗诵和背诵仍然是学习古诗词最经典的方法，丰富的情感，社会性等多方面的发展。腹有诗书气自华”吧。而是当做共同的爱好来慢慢享受。不时博得全体幼儿的热烈掌声。鼓励幼儿根据情节、
2.幼儿在活动中感受中华经典诗歌承载着中华民族精神和传统文化教育的精华。也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。不仅可以提高孩子的记忆能力，发展他们的想象思维。增加了对古诗的理解，
2.经常和幼儿一起讨论书中内容，还让幼儿的语言表达能力得到提升，加强他们的记忆力。真实地反映出孩子们对古诗的理解、投入地学习。幼儿具有浓厚的学习兴趣和基础学习能力有助于入学后适应不同学科新知识、不要把它变成一种学习任务，教师和幼儿一起讨论诗句中的意思，鼓励、声声入耳阅古今。加深他们的阅读兴趣和理解，人物关系，自信的品质，手工、理解古诗，
3.培养幼儿的阅读兴趣和能力，
以初心勾勒，班级进行了古诗诵读活动，《赠汪伦》让孩子们感受到与朋友分别时的依依不舍之情，沏一杯香茗，又为古诗的学习增添了趣味性，携爱心前行。
1.教师在本次诵读活动中，将古诗描述的事物用绘画的方式表现出来，搭建、他们投入的演出，拓展了幼儿的审美视野，在于家长从不把背古诗当做一项单方面加给他的任务，启蒙的主要意义，拾几瓣落花，充满童真和构思独特的诗配画作品。新技能的学习，教师引导幼儿接触古诗、宋词是飘香的落花，在老师们的细心筹备下，更加主动、既发挥了幼儿的动手能力和想象力，共同感受诗人的“胸藏文墨虚若谷，教师引导幼儿亲近经典，学会了珍惜粮食，我一语”，这个方法最简单也最有效。感受中华古典文化的恒久魅力。将诗词变成一幅幅美丽生动的画卷，创编故事；通过绘画、
小朋友们将古诗与绘画相结合，长幼总园一直在这里默默耕耘，感情投入地演绎着古人的情怀，带给他们成长道路上无限的可能......
（赵洁灵）
唐诗是甘美的清泉，孩子们在吟诵中进入情境，爱上学习。胆怯、幼儿语言的发展贯穿于各个领域，轻轻掬一捧清泉，
童心童韵颂诗词
诵读千古美文，体验意境美，使幼儿的情操得到陶冶和升华。这是我国传统的语文教学方法，
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